梁祝传说是中国四大民间故事之一，是中华优秀民间文化中的瑰宝，列入首批国家级非物质文化遗产保护名录。梁祝传说具有1600多年历史，宁波作为国务院公布的第一个申报地区，至今保留着梁祝古墓和古庙遗址，建设有宁波市非遗优秀示范基地宁波梁祝文化园和中国梁祝文化博物馆。

 

新世纪以来，宁波十分重视梁祝文化的保护与传承，于2005年起在全国率先开展梁祝文化进校园的民间文化传承活动。在宁波市民间文艺家协会指导引领下，宁波市一批中小学校组建梁祝文化教学联盟体，创设载体，创新模式，多方合作，在全大市授牌命名18所中小学作为教学传承基地，并在宁波大学、万里学院、宁波财经学院等多所高校开展教学活动和基地建设。梁祝文化之花在甬城大地上尽情绽放。

 

以地处梁祝文化遗存地的高桥小学为例，十余年来，学校依托梁祝故里丰富的梁祝文化物质与非物质遗产，充分挖掘梁祝文化独特的自然美、艺术美、人性美优势，实施“三重、三课、三进”策略，用民间文化的浓墨，为校园文化建设“点睛”，深入开展了梁祝文化进校园实践活动。

 

 

一、坚持“三重”，催生梁祝文化在校园内发芽

 

一是重挖掘。“一方水土养育一方人”，民间文化进校园要充分发挥地方资源优势。学校深入挖掘本地域的梁祝文化资源，探索弘扬传统文化的新途径，在中国梁祝文化研究会、宁波梁祝文化园等单位建立了梁祝文化探究活动基地，并发挥其文化本源，活动载体，资源宝库的作用。聘请梁祝文化创立者周静书等专家作为校外辅导员作专题讲座，让民族文化瑰宝植入校园、生根发芽。

 

二是重整理。学校对呈现方式相对较为广泛的梁祝文化进行了系统整理，将梁祝文化“坚贞爱情”的内涵不断向外延伸，延伸到了梁山伯和祝英台的勤奋学习和正直，延伸到了梁山伯的为官清廉和爱民如子，引导学生做一个勤奋、正直、廉洁有爱心的人。把梁祝传说故事、梁祝民俗歌谣、梁祝文化遗迹、梁祝文化艺术、梁祝文化传播情况等有效整合，精选出梁祝文化精髓作为教学内容，提升民间文化的引领力、影响力、生命力，焕发新活力。

 

三是重创新。学校以成立市梁祝文化传承指导中心为切入点，实施梁祝文化教育整体推动战略，确保实现梁祝文化教育“全覆盖、系列化、经常性”的目标，让学生通过参加梁祝文化活动来赋予他们一种文化意识和文化品格。用校本课程的方式来浓烈校园文化的气息，积极开展梁祝文化校本课程开发，开发了国内第一本以中小学生为主要读者的梁祝传统文化读本《绚丽多彩的梁祝文化》，向全国公开出版发行，设立了梁祝文化陈列室等平台展示师生的课程开发成果。

 

 

二、开展“三课”，推动梁祝文化在校园中发展

 

一是课题引领。以科研为先导，以课题为切入点，探寻传统文化与校园文化的契合点，研究在校园中弘扬和传播地域文化的好方式、好途径、好载体。《挖掘地方文化资源，构建特色校本课程》与《梁祝文化申遗背景下的学生综合实践活动研究》等多个课题被教育部及浙江省立项为规划课题，为梁祝文化在校园中的发展起到了推动作用。

 

二是课堂教学。学校在四至六三个年级统一开设了梁祝文化探究课，一学期15课时。每月还安排一节课开设“梁祝文化小论坛”作为交流平台。通过课堂教学引领学生认识梁祝传说、欣赏梁祝文化(梁祝文化艺术作品——诗词、影视、小说、音乐、戏曲、美术等的欣赏与认识)，参与保护和传承梁祝文化（梁祝文化资源的调查研究、参与梁祝文化申遗活动等），以丰富多彩的梁祝文化探究活动为主线贯穿教学始终。

 

三是课外实践。以学生社团活动为平台，全面实施“读梁祝、演梁祝、画梁祝、论梁祝”四大内容为主题梁祝文化实践活动，进行调查、考察、参观、宣传、实验、表演、展示、交流、总结等学习活动，把对梁祝文化的弘扬化作积极传承的动力，丰富学生对传统文化的体验感受。组建了梁祝小提琴艺术团、梁祝小导游团、梁祝铜管乐队、彩蝶飞飞越剧社、梁祝文学社、梁祝红领巾俱乐部等“梁祝文化社团”，把优秀文化“种”进孩子们的心坎里。

 

 

三、实施“三进”，引导梁祝文化在校园外发散

 

一是进家庭。学校十分注重传统文化的传、帮、带活动，让民族传统文化瑰宝以学生为传播媒介走进家庭。如开展的“小手牵大手，寻访梁祝文化”考查我身边的梁祝传说、文物、遗迹活动，让学生主动引导家长一起关注梁祝文化，营造共建精神文化家园的良好氛围。

 

二是进社区。学校充分利用校园文化优势，通过活动展示、参与社区节庆活动，多次组织由学校梁祝社团编排的越剧《梁祝》折子戏、《梁祝》小提琴协奏曲和舞蹈《梁祝》等文艺演出活动，主动反哺社区，提高居民对梁祝文化的关注程度。

 

三是进社会。充分利用各种交流平台，让学生走向社会，多次参与梁祝文化园重大节庆活动，与梁祝文化园联合举办“小导游带您梁祝文化之旅”活动，通过展览、演出、竞赛等各种形式宣传梁祝，表演梁祝，评说梁祝。

 

梁祝文化进校园教育实践探索活动，无论是对于当代中小学校园精神的塑造，对于学校文化育人机制的形成，还是对于师生的全面和谐发展以及学校的内涵式发展，都具有重大的价值。宁波市将继续抓好梁祝进校园工作，把传承梁祝文化作为各类学校推进教育教学改革和校园文化建设的一个重要组成部分，以此来推动素质教育的全面实施和课程改革的持续深化，促进学生健康成长和全面发展。